1. Как получить поддержку школьного руководства для организации школьных олимпийских игр?
 КК: Отправьтесь к руководству школы с готовым проектом (суммы, время проведения и пр.). Возьмите с собой иллюстративный материал с игр в других школах и будьте готовы объяснить, почему вы хотите провести школьные олимпийские игры.
 ММ: Предложить директору стать председателем Олимпийского комитета.
 ЭА: Просить меньше денег из школьного бюджета – учителя должны сами писать свои проекты и искать спонсоров. Это совсем не сложно, если система начинает развиваться.  
Организовать масштабное мероприятие – вовлекать другие школы и/или организации.
Обеспечить освещение мероприятия в прессе – руководство школы любит славу и известность.
Привлечь руководство школы к организации олимпийских игр.
Поблагодарить.
 УС: Вы должны уметь обосновать школьному руководству, почему данное мероприятие полезно и необходимо для учеников, учителей и школы в целом. 
Небольшие подсказки, как это можно обосновать:
 Школьные олимпийские игры это мероприятие, в которое от планирования до активного участия можно вовлечь всю школу, начиная с учеников и заканчивая директором школы. Получается, что школьные олимпийские игры это хорошая возможность сплотить всю школьную семью.
 Школьные олимпийские игры позволяют объединить целый ряд интересных занятий (художественные конкурсы, посещение спортивного музея, викторины, спортивные соревнования, конкурс честной игры или рыцарства, а также активное обсуждение темы, исследовательские работы, оформление учебных стендов, творческие конкурсы, конкурсы чтецов – лучшие выступят на церемонии открытия и т.д.)
 Привести позитивные примеры проведенных в других школах школьных олимпийских игр (например, посмотреть видео о школьных олимпийских играх), рассказать об опыте, приобретенном на данных курсах.
 Успешно проведенные школьные олимпийские игры позволяют улучшить репутацию школы в глазах родителей, самоуправлений и самих детей. (Сообщите о мероприятии в СМИ, по крайней мере, в местные издания. Пригласите на школьные олимпийские игры родителей, руководителей самоуправления и окрестных предприятий, известных спортсменов и других людей, кому вы хотите рассказать о своей школе).

2. Как получить поддержку от самоуправления?
 ММ: Пригласить на открытие (послать приглашения) и попросить о помощи. 
 КК: Опять же, письменно оформить ходатайство и адресовать старейшине волости и волостной управе. Если вы обоснуете свою просьбу, то нормальная волость всегда найдет деньги. Разумеется, не забудьте упомянуть, что волость получит рекламу в прессе.  
 ЭА: То же самое, что я сказала в прошлом пункте, но направленное на самоуправления. Активным людям всегда придут на помощь…
 УС: См. прошлый пункт. Кроме того, вы должны найти возможность объяснить, что поддерживая это мероприятие, самоуправление может продемонстрировать поддержку школы и детей, и, таким образом, повысить собственную репутацию (СМИ, родители, местные предприятия – при возможности рекомендуется попросить их поддержки. Обязательно подчеркнуть, что все поддерживающие стороны играют важную роль в успехе этого интересного мероприятия – все должны почувствовать свою важность).

3. Как привлечь к организации школьных олимпийских игр других учителей?
 КК: Это самая сложная задача, но если хорошо все спланировать, то в ходе индивидуальной беседы с каждым учителем можно будет достичь лучшего результата, чем на общем собрании. Никто не откажет, если все красиво описать и спросить согласия. Ведь обычно речь идет о рабочем времени днем в школе. 
 ЭА: Предложить им возможность развития и успеха. Никто не хочет выполнять слишком сложные, бессмысленные или скучные задания. Нужно уважать право коллег на личное свободное время. Благодарить. Даже заранее. 
 MM: Польстить добрым словом, по завершении вручить благодарственные грамоты.
 УС: Частично ответ содержится и в предыдущих пунктах. Несколько дополнительных подсказок:
 Крайне важно с самого начала разъяснить коллегам, что это не просто спортивное мероприятие, а мероприятие для всей школы, в котором каждый учитель играет свою роль.
 Постарайтесь найти для каждого учителя подходящее занятие. Например, для учителя искусства это будет рисование, лепка и т.п., для учителя пения – обучение подходящей песне и помощь в организации церемонии открытия, для учителя эстонского языка – организация конкурса рассказов или стихов на тему спорта, для учителя истории – составление вопросов викторины, членство в организационном комитете и пр. На самом деле, для каждого учителя найдется подходящее занятие, нужно лишь немного фантазии. И не забывайте, что и у других учителей достаточно инициативы и хороших идей, а ваша задача в первую очередь давать подсказки (идеи того, какие тематические задания учителя могут запланировать на своих уроках, вы найдете и в «Рабочей тетради по физической культуре»).
 Определенно, и среди учителей есть исключения, есть такие люди, которые хотят получить конкретные задания на конкретный день, и даже такие, которые сразу откажутся от предложения помочь с организацией мероприятия. Пусть это вас не пугает, я надеюсь, что вы достаточно хорошо знаете своих коллег и сумеете воспользоваться своим психологическим чутьем.
 Хорошо, если вам удастся спланировать школьные олимпийские игры как минимум за полгода до их проведения, чтобы учителя и завуч по внеклассной работе смогли внести данное мероприятие в свои планы.
 Вы должны определить, завоевывать расположение учителей до того, как обратиться к руководству или сделать наоборот. Я лично считаю, что логично сначала получить поддержку завуча по внеклассной работе или еще лучше – сделать его главным организатором (а вы будете в роли советчика и правой руки), а затем созвать руководство и учителей, чтобы объяснить цели и необходимость мероприятия – см. выше.

4. Как морально подготовить детей к играм?
 ММ: Заранее собрать представителей классов и провести разъяснительную работу на уроках физкультуры.
 КК: Это, скорее, работа учителей физкультуры. Неделя олимпийского образования предусмотрена именно для того, чтобы постепенно вовлечь детей в олимпийские игры. То, что будут проведены игры, известно заблаговременно – это указанно в плане мероприятий и т.п. 
 ЭА: Если учитель не относится к результатам олимпийских игр так же серьезно, как к результатам государственных экзаменов, то и ученики не будут к ним серьезно относиться. На самом деле, все зависит от повседневного отношения учителя на уроке физкультуры – если урок для детей это стресс, то они будут думать, что и олимпийские игры тоже стресс – и не ошибутся. 
 УС: Разумеется, дети тоже нуждаются в знаниях и, на мой взгляд, в моральной подготовке для содействия в организации школьных олимпийских игр. 
 Лучше всего, если вам удастся найти учеников, которые смогут войти в организационный комитет школьных олимпийских игр и стали бы вашими добрыми помощниками, передавая информацию в своих классах.
 О школьных олимпийских играх и об олимпийских играх в целом имеет смысл заранее рассказать на уроке физкультуры или на других уроках, мне кажется, что это вопрос договоренности.
 Я проводила общешкольные собрания, на которых не только рассказывалось об олимпийских играх (хорошо, если вы сможете сделать захватывающую презентацию в Power Point или на видео), а также сообщала о мероприятиях, которые будут проведены в рамках школьных олимпийских игр.
 Важную роль играют учебные и информационные стенды, их будет читать интереснее, если там можно найти ответы на конкретные вопросы для викторины или использовать их в качестве дополнительного задания на уроках физкультуры или на других уроках.
 Повысить уровень информированности учеников также поможет посещение тематической выставки в Музее спорта.

5. Где взять судей для спортивных соревнований?
 ЭА: Среди учителей, родителей. Привлечь недоходные организации.
 КК: Привлечь освобожденных от занятий спортом учеников. К учителям, опять же, подойти с переговорами, а не приказами. Необходимо подготовить протоколы и объяснить людям их задания. Продумать, куда относить протоколы и т.п.  
 ММ: Заранее побеседовать с активистами, освобожденными, заранее проинструктировать учителей, по завершении вручить благодарственные грамоты. 
 УС:
 Лучше всего, если вам удастся обучить учеников старших классов, чтобы они смогли выполнять судейские функции (это могут быть освобожденные ученики).
 Второй вариант – поделить судебные обязанности между учителями.
 Третий вариант – привлечь местных тренеров и других учителей физкультуры или спортивных функционеров местного самоуправления.

6. Как организовать школьные олимпийские игры, если не хватает спортивных площадок и нового спортивного инвентаря?
 ЭА: Подойти к вопросу творчески. В финансовом смысле – через проектную и спонсорскую работу.  
 ММ: Составить простую программу, использовать самодельные средства (щиты, копья, камни и пр.).
 КК: Выбрать дисциплины, подходящие для соответствующего окружения – бег, прыжки в длину. Стопперы можно позаимствовать в соседней школе. Главное – желание! А фантазию, к сожалению, вам никто не одолжит...
 УС: …самое время осмотреть спортивные базы и инвентарь.
 Одна из возможностей по улучшению инвентаря – отправить проекты в различные фонды (поверьте: хорошо спланированные школьные олимпийские игры это достаточно хорошая причина, чтобы просить денег у фондов).
 Школьные олимпийские игры это также хорошая возможность надавить на совесть местных самоуправлений, чтобы те поддержали и помогли школе в этом вопросе.
 Возможно, стоит организовать школьный субботник, чтобы привести в порядок имеющиеся спортивные площадки.
 В конце концов, на любой площадке, в зависимости от конкретных условий и имеющегося инвентаря, можно организовать какое-нибудь интересное мероприятие. Ваша задача – придумать.
 Если другой возможности нет, то некоторые вспомогательные средства дети сами могут смастерить на уроке труда.
 В конце концов, необходимый инвентарь можно одолжить в соседней школе.

7. Где взять факелы, флаги, призы, звукотехнику для школьных олимпийских игр?
 КК: Поможет Эстонская олимпийская академия. Звоните нам! Звукотехнику придется взять на прокат – это очень важный элемент школьных олимпийских игр. В этом поможет наша финансовая поддержка проектов. 
  ММ: Факелы можно относительно дешево купить в садоводческом магазине, классные флаги ученики изготовят сами, призы могут быть чисто символические (венки), дипломы на несколько лет, тогда выйдет дешевле, звукотехника – не самая важная покупка (ее можно взять на прокат у волости, возможно, личную технику смогут одолжить ученики или их друзья).  
УС:
 Первый вариант – воспользоваться средствами, полученными под проект и купить то, что необходимо.
 Второй вариант – попросить о помощи местные самоуправления, спонсоров, местные культурные учреждения. 
  П